小学二年级体育课(水平一)教学反思
体育课怎样才能调动小学生的积极性,让他(她)们真正体会到体育课带来的乐趣?
以下是我的教学反思:本节体育课贯穿了“健康第一,快乐为本”的指导思想，注重了学生心理健康和身体健康的协调发展，在教学中，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动了学生学习的积极性，并且在教学中引导学生学会评价、学会合作、学会欣赏他人。
一 、先让学生以老师为中心围成一圈,逆(顺)时针跑动开来,以慢跑为主(考虑小学生的体质),老师会出示手势,例如:5、6、8....等等.遵循“动起来——乐起来——想起来——自我展现起来”来设计课的进程。以数字为单位让学生围成小圈玩游戏,多出来的学生出来讲故事或者表演
二 、依然是以数字为单位让学生围成圈,老师发一个小球玩,相互交替传接球,球只能在地上排一次.教师即兴示范调动学生动起来。积极性激发学习信心。使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情绪高涨。向前传球、向上传球，向后传球，手腕都有不同的动作方法，在反思后，我及时组织学生，并演示了向不同方向的传球，帮助学生理解在不同情况下手腕动作的差异，纠正了向前传球手腕外旋的幅度和力度，使学生很好的掌握了这一技术动作。
小结:在小学体育教学中，儿童情绪高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自己的方式参加体育活动，常常会出现一些差错或者少数学生有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些教师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。教师的适当引导，实际上是给学生一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高学生的自控能力，增强学生的社会合作能力。
|
